勇于尝试课改 课堂教学“活”起来
为深入调研我院课改工作开展情况，发现问题，总结课改经验，教务处历时一个月时间深入课堂，与专业教师一同研讨，探索最有效的课程教学方法，通过这次活动，促进我院课改工作的深入实施，促动教师的学习和探索，真正提高大家的教育教学水平。本次活动在各系的精心安排和教师们的认真准备下，可以说达到了预期的目的，收到了理想的活动效果。
教务处11月初向各系部下发了课改听课通知，要求各系部选派本年度在课改上有典型性的课例参与研讨，此次听课范围限定在文化课和专业基础课，可以说这两部分也是课改不太好操作的部分，我们的目的就是想全面调研，了解真实情况。要求各系部主管教学的系主任、教务科长和没有课的专业教师参与听课评课。
课改不是改课，改的是学生的状态，教师的理念。课堂改革不只是改变课堂的形式，最重要的是改变课堂的质量和成效。通过听课，评课我们发现新的课改理念已经初步走进了教师内心，大家能努力实现师生角色的转变。由原来的传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由唯我独尊转向平等合作者。能创设适当的教学情境，采用合适的教学方法激发学生的学习兴趣，突出学生主体地位，让学生体验成功。
于江红老师的《二手车评估》课程，从二手车评估师应具备的专业素质导课，采用任务教学法，创设工作情境，激发学生学习兴趣，有效设计问题，使学生能应用评估知识完成对二手车的评估。在教学中，于老师把自己放在组织者、引导者的位置上，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养他们自主学习的能力和探索问题的精神。
辛晶老师给我们带来了《二极管应用》，她的课以启发式教学为主，步步设问，不断延伸，同时又引导学生穿插运用以往知识解决问题。辛老师能抓住训练重点，总结典型又触类旁通，讲解精炼，课件应用恰到好处。
马正红老师讲授的《三角函数中的正弦》，从测量旗杆、小山的高度切入，启发同学们思考应采用哪种测量方法引入正弦的概念，教会同学使用图表计算，运用已学知识解决实际问题，强调了数学课与专业的结合。
青年教师李秀玲的《速录指法》一课，让学生当老师，上台讲课，调动学生学习兴趣，训练表达能力，再辅以老师精当点评，让学生学有所得，我们惊喜地发现在这种教学模式下我们文秘与速录专业的同学不仅学会了速录技能，上台落落大方，思路清晰，表达流畅，非常值得推广。
还有耿化凤、周丽娜、刘美言、袁琳等老师的课，教师教学基本功熟练，课堂气氛活跃，内容充实，学生在课堂上的参与意识都比较强，探讨问题也都积极、务实，知识落实到位，学生在轻松愉快中获知。可见教师对教材理解、把握、运用都很到位。也有一些老师虽然有教改意识但方式方法运用还不得当，有拘于形式的情况，还有提升的空间。
参与听课的教师能认真评价每节课，既能捕捉教学中的亮点进行客观的评价，又能提出自己的独到意见和建议，供授课教师参考，大家在交流中相互切磋、取长补短，共同提高。
实施课改和提高教育教学质量的路还很漫长，责任在每一位老师的身上，相信在学院领导的关怀与指导下，学院全体教师必将积极转变观念，以饱满的热情和强烈的使命感投入到课改的实践和探索中。在反思中进步，构建多样化、现代化并具有我院特色的教育教学模式。
